PDF|411 KB|Fountas和Pinnell

Heinemann研究和数据收集项目由独立研究人员在Fountas和Pinnell的监督下进行。这项描述性研究评估了入学学生的阅读收获夷为平地识字干预（LLI)，通过自我报告的数据。下面的报告描述了注册学生的阅读收获LLI2009-2010学年，在北卡罗来纳州阿什伯勒市的阿什伯勒市立学校。